教育家精神大家谈丨以党的二十届三中全会为引领感悟教育家精神
研究生第三党支部 朱兵兵
根据2024年7月15日至18日在北京召开中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议指示，我们应当坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党对教育事业的全面领导，贯彻新时代党的教育方针，落实立德树人根本任务，把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，强化教育家精神引领，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑。党的二十届三中全会为新时代的教育改革与发展指明了方向，犹如一座灯塔，照亮了前进的道路。在新疆医科大学这所承载着医学教育使命与担当的高校里，教育家精神熠熠生辉，展现出独特的内涵与价值。
从学校的教育发展层面来看，教育家精神是推动新疆医科大学不断进步的强大动力。心有大我、至诚报国的理想信念，是教育家精神的政治灵魂，也是新疆医科大学教育发展的精神支柱。新疆医科大学肩负着为新疆地区乃至全国培养优秀医学人才的重任，这要求我们的教育工作者必须将为党育人，为国育才，培养医德高尚、医术精湛的医学人才作为自己的使命。在党的二十届三中全会精神的指引下，学校不断优化课程设置，加强实践教学环节，为学生提供更优质的医学教育。例如，学校与各附属医院紧密合作，建立了多个临床教学基地，让学生在实践中不断提升自己的专业技能，为将来成为一名优秀的医务工作者打下坚实的基础。这种以学生为中心，以培养高素质医学人才为目标的教育理念，正是教育家精神中理想信念的具体体现。
教师队伍建设是新疆医科大学教育发展的关键环节，而教育家精神则为教师队伍建设提供了明确的方向和标准。教师们不仅要具备扎实的医学专业知识，更要以身作则，成为学生道德修养的楷模。在新疆医科大学，我们的导师们在教学过程中，严格要求自己，认真备课、授课，耐心解答学生的问题，用自己的言行诠释着教师的责任与担当。同时，导师们还积极参与科研工作，不断探索医学领域的新问题、新方法，为医学科学的发展做出了重要贡献。他们的这种敬业精神和科研精神，不仅为学生树立了良好的榜样，也为学校的导师队伍建设树立了标杆。
启智润心、因材施教的育人智慧，是导师们必备的核心能力。新疆医科大学的学生来自不同的地区，有着不同的文化背景和学习基础。导师们需要根据学生的特点和需求，制定个性化的培养方案，激发学生的学习兴趣和潜能。通过因材施教的方式，让每一位学生都能在新疆医科大学得到充分的发展，成为对社会有用的医学人才。
从个人学习的角度来看，作为研究生党支部书记，我深刻认识到教育家精神对学生个人成长的重要意义。我们要不断学习新的医学知识和理论，关注医学领域的最新动态，勇于探索和创新。同时，我们还要积极参与社会实践，将所学的知识运用到实际工作中，为解决实际问题贡献自己的力量。我们要关心爱护每一位学生，尊重他们的个性和兴趣，帮助他们解决学习和生活中的困难，让他们感受到学校的温暖和关爱。
新疆医科大学有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，我们要将这些优秀的医学文化传承下去，培养学生的人文精神和社会责任感。通过开展各种文化活动和社会实践，让学生了解医学的发展历程和医学文化的内涵，增强他们的文化自信和民族自豪感。总而言之，教育家精神是新疆医科大学教育发展的灵魂和核心，它贯穿于学校的教育教学、教师队伍建设和个人学习的所有环节。在党的二十届三中全会精神的引领下，我们要不断弘扬和践行教育家精神，为培养更多优秀的医学人才，为推动新疆地区的医学事业发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
