睹“微”知著
----生物学教研室举办《医学遗传学》微课比赛
为贯彻落实“以学生为中心”的教育理念，探讨符合新时代高校教育的新型教学模式，发挥学生参与教与学的积极性和主动性，有效提高课堂教学质量，培养学生的自学意识与能力，近期生物学教研室组织2020级各专业学生开展的《医学遗传学》“微课比赛”。
本次比赛得到了全体同学们的大力支持，大家踊跃参与，学生以录制视频的方式制作了数十件微课作品，作品主题丰富，内容充实，各具特色，对各种遗传病或罕见的讲解细致入微，详略得当，且有诸多的创新点和新颖点。
生物教研室组织全体教师从同学们的表现手法、讲解内容以及视频制作水平等方面进行评选，最终评出一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。
颁奖仪式上，生物学教研室副主任毛吾兰老师向获奖的同学颁发荣誉证书并做点评讲话，对获奖的同学表示祝贺，他在讲话中讲到：同学们用心呈现出的每一个作品，真正让我们领会了微课“微而精，小而奇，内容少，从小点入手，解决一个问题”的独特魅力。网络资源的共享还可以让更多的学生体会到更加优质的教育资源，以微课为例的混合式学习模式引入当前的学习中，学生的学习状况必会得到改善。
微课大赛，不仅给参赛学生搭建了一个展现风采、超越自我的平台，同时也促进了学生的专业成长，为进一步提升自身的学习能力、学习效果奠定了坚实的基础。相信在以后的教与学的过程中，同学们会一直快乐而幸福地行走在路上!
获奖作品一
同学们以表演的形式引入疾病，以清晰的语言，详细流畅地介绍了亨廷顿舞蹈症疾病名称的由来，以及疾病的三大典型症状。讲解中，还引入了一个真实的病例，进一步分析其家族系谱图从而得出该疾病的遗传特性；其次，运用了自制动画详略得当地介绍了该疾病的发病机制；随后，介绍了该病的诊断方法、治疗手段，还有一些知识的拓展，主要针对该病的治疗，向大家普及了亨廷顿舞蹈症患者的主要治疗药物丁苯那嗪已于2020年纳入国家医保，为患者及家属送去爱与希望的知识。视频的最后，也向大家科普了一个国内仅此唯一服务于亨廷顿舞蹈症患者的慈善机构----风信子关爱中心，呼吁社会能给予这种疾病更多的关注与关爱，做到了与开场的表演首尾呼应。这组的微课作品授课形式新颖，内容充实且生动有趣，课堂表现形式丰富，创新性较强，科普性较强，为我们打造了一堂精彩的“微课”。
获奖作品二
该微课视频从一个案例分析入手，对患者的症状进行分析，绘制出家族系谱图并配合各种临床检查最终确诊为罕见病Lesch-Nyhan综合征（自毁容貌征）。之后，基于查阅的资料、文献等对该疾病的发病机制、并发症、治疗和预防进行了详细地讲解。作品中插入的科普视频让听众能够更直观地了解Lesch-Nyhan综合征患者的临床表现。视频的最后，以呼吁大家关爱罕见病儿童为基调，升华了主题，同时也呼吁所有的医务工作者，应该铭记医学救人的使命，努力学习，共同攻克更多的罕见病，为更多的人带来健康和快乐。
