创新教研形态，“克隆课堂”赋能虚拟教研室建设
为进一步深化国家级《生物化学与分子生物学》课程虚拟教研室建设，促进虚拟教研室成员高校间的交流，12月6日新疆医科大学和新疆第二医学院的学生和青年教师们相聚云端，虚拟教研室邀请新疆维吾尔自治区教学名师，新疆医科大学基础医学院关亚群教授，依托清华大学学堂在线平台雨课堂克隆班，为两校师生带来了一场教研盛宴。
在克隆课堂中，关亚群教授借助“雨课堂克隆班技术”，实现了线上线下同步两地同上一堂课。关教授以我们为什么长得像父母，为什么RNA是连接DNA和蛋白质的桥梁等问题，引出了蛋白质多肽链合成过程这一主线，结合动画与视频，生动形象地讲述了核糖体循环中氨基酰-tRNA如何正确进位，如何形成肽键及核糖体如何移位，并融入最新的研究进展。讲解中既注重了基本理论传授，又重视热点问题研讨，形成了系统、前沿的授课体系。关教授课堂授课使抽象过程形象化，激发了学生潜在的学习能力，调动了学生主观能动性，使学生实现探索能力、创新能力的提升。新疆医科大学的学生们在线下积极参与课堂，而新疆第二医学院两个专业的学生们则通过克隆课堂的方式线上参与，一师、两校、三班，在云端实现了突破区域限制，跨校的零时差同步课堂授课。
关亚群教授的创新的教学方法及专业素质，使课堂中前来观摩的新引进高层次教师和新疆第二医学院的年轻教师受益匪浅，他们纷纷赞叹关教授的教学方法不仅生动有趣，化繁为简，而且有深度，有高度，能够引导学生独立思考，培养学生的创新能力。另外，关教授的深厚学术造诣和严谨的教学态度也启发了年轻教师们对未来教学的思考。
新疆第二医学院的同学们课后也争先恐后地通过视频，与新疆医科大学的同学们同步分享自己的感想，同上一堂课是一次特别的体验，同学们领略到了名师授课的风范和新颖的教学方法，调动了他们学习的积极性。在共享了优质的课程资源，掌握了课堂与科学前沿知识的同时，还与新疆医科大学同学一起在课堂中深入思考、积极参与讨论，活跃的课堂带动了两校学生的相互交流。
新疆医科大学基础医学院“生物化学与分子生物学课程虚拟教研室”的这种创新教学模式打破了时空限制，此次活动是带动西部医学教育发展的有益尝试，为新疆不同高校间的交流与协作搭建了平台。“克隆课堂”创新教学模式的探索有效促进了区域教育内涵品质的提升，为新疆乃至西部地区的医学人才培养质量的提升提供了示范作用。
今后，虚拟教研室将继续依托信息化技术手段，联合东-中-西部成员高校，搭建更多的“同步课堂”，实现优势互补、资源共享、学研互补，不断提升西部医学人才培养质量，打造理念先进、覆盖新疆、辐射西部的教研高地。
